¿QUIENES SOMOS?

Somos alumnas del Profesorado de Educación Inicial y el fin de este blog es dar a conocer funcionamiento del Jardín Maternal Municipal Nro 2 "Dr. Albert Sabin". Durante este tiempo tuvimos la oportunidad de vivir un poco mas de cerca como seria nuestro rol como docente tarea que desempeñaremos en un futuro no tan lejano. Fue un proceso que sin duda obtiene resultados altamente satisfactorios, esto nos va aproximando a alcanzar nuestra menta para poder terminar la carrera con fuerza y entusiasmo.

Acerca del jardín
El jardín Municipal nº2 "Dr Albert Sabin" se inauguro el día 20 de Agosto de 1986. Hoy cuenta con una matricula de 256 alumnos: 126 turno mañana y 130 turno tarde.

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DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN EL JARDÍN MATERNAL

La Educación de los niños de 0 a 3 años, implica determinados problemas que son necesarios abordar para pensar en instituciones educativas que desarrollen propuestas de enseñanza adecuadas a los niños pequeños, incluyendo los cuidados básicos desde la intencionalidad pedagógica. Desde el reconocimiento desde el Jardín Maternal como parte del Nivel Inicial y como espacio educativo debemos a su vez establecer las peculiaridades que los identifican y que caracterizan las especificidades de las acciones educativas con los niños más pequeños: las tareas con las familias, el desarrollo del lenguaje, el abordaje de los contenidos, el rol del educador, sus estrategias e intervenciones, los espacios, los tiempos, los materiales, la organización institucional, la planificación, las propuestas de enseñanza. Es fundamental comprender y analizar la tarea en la que cada uno de las secciones del Jardín Maternal y las diferentes posibilidades de organización de las propuestas respetando las peculiaridades de la institución y de los niños. Identificar las posibilidades de aprendizaje de los niños de los 0 a 3 años, implica adecuar los modos de enseñar, el estilo de las propuestas y redefinir el qué, cómo y cuándo se enseña.

Enseñar y Aprender en el Jardín Maternal

El vinculo y el estilo de comunicación que el docente construye y transmite con cada uno de sus actitudes, implican una enseñanza sobre los vénculos y sobre el mundo. los niños aprenden cotidianamente sentimientos, modos de relacionarse con los otros y también los diferentes aspectos de la realidad en función del estilo que se imprime a sus cuidados.Los adultos significativos enseñan con cada acción y en cada momento a través de la modalidad con que asume las diferentes tareas y contactos.

                       Mapa de Localización

          Experiencias con pequeños de 2 años

El rol docente en las salas de los más pequeños

Las niñas y los niños pequeños, por su especial vulnerabilidad, necesitan de educadores que pongan en juego cotidianamente su potencialidad educativa, su compromiso con la ética y el conocimiento, sus constantes intenciones de buscar y encontrar los mejores modos de poner de manifiesto lo pedagógico. Sabemos que encontrar espacios educativos en la Sala de lactarios es una tarea compleja pero necesaria y posible; las demandas infantiles constantes, los importantes tiempos que implican las actividades de crianza (higiene, sueño y alimentación) resignificadas desde la mirada pedagógica, y la constante atención y los cuidados infantiles, implican una búsqueda cotidiana de la mirada educativa. Los momentos educativos son continuos, los encontramos al resignificar las actividades de crianza, al preparar los escenarios para las actividades de juego espontáneo y especialmente al desarrollar propuestas secuenciadas previamente planificadas (secuencias didácticas / itinerarios / miniproyectos) . Sostener estos espacios solo es posible desde una mirada docente atenta, respetuosa, criteriosa, y una institución que sostenga un trabajo cooperativo,en equipo y compartido.

Patio

Comedor

El Jardín Albert Sabín cuenta con:
  Sala de Lactarios

Sala de 1 año

Sala de 2 años

SUM del Jardín

          El juego y el jugar en el Jardín Maternal

El juego es la piedra fundamental y fundante de la acción educativa, donde desarrollan los procesos vitales esenciales de la especie humana, donde se expresan todas las necesidades, deseos, logros e intereses del individuo. El juego toma al sujeto en todas sus dimensiones, es decir, en una situación de juego lo compromete en lo corporal, en lo afectivo y cognitivo.Es por ello que dignificarla niñez, respetar y llevar a la practica los derechos de la educación y los derechos de la apropiación de saberes básicos, significa construir propuestas sistemáticas en las que confluya lo ludico, la enseñanza y el aprendizaje.